五年级 《他___了》,你看了有什么收获

常常听家长说,孩子的作文写得不精彩,一点都都不生动。

其实,一篇作文写得好不好,一般要看有没有细节。

一个好的细节是一篇作文的亮点。平时我们所说的细节描写,就是人物的语言、动作、心理和神态描写以及周围的环境描写。

在不同的情境下,要学会运用以上某一类描写,让细节更加突出。

比如在五年级的这堂课中,题目叫《他___了》,就是让孩子学习用连续动词,来体现人物的性格和情绪。

五年级 《他___了》,你看了有什么收获

这节课后,姑娘写出了一篇非常精彩的作文。

不仅语言、神态、心理的描写到位,动作描写也很有画面感。

优秀作文

他又伤心了

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

王西子  五年级

 “哇——”的一声,好似火山爆发一般,哭声一浪接着一浪。循声望去,原来又是弟弟在大哭呢!【用弟弟哭这个具体情景开头,很吸引人】

爸爸给他报了一个滑雪冬令营,为期一周,也就是说他有整整七天见不到妈妈了!周日早上八点,爸爸喊他穿衣服,他撅着小嘴气鼓鼓的,眼睛瞪得溜圆,就是不想跟爸爸走。

只见他一转身就四脚朝天地躺在沙发上哭了起来,他滚来滚去,两只胳膊不停地挥舞,两条小粗腿也踹个不停,活像一个上满发条的玩具熊。哭了一会儿,见没人理他,他又转身跑到床上去,呜嗷呜嗷地大喊:“我不要走。我要妈妈!我要妈妈!”

他那肉嘟嘟的小脸蛋涨得通红,一粒粒豆大的泪珠从两只乌溜溜的大眼睛里流下来,真让人心疼。只见他越哭越凶,还用两只小肥手挡住了眼睛,时不时还从指缝里偷偷地看看爸爸的表情,真是可爱极了。【通过描写弟弟的动作、语言和神态,体现了弟弟很伤心】

我看得扑哧一笑,他肯定在想:“也许哭着哭着爸爸就心软不让我去了吧!”哈哈,他可真是太天真啦!

妈妈想上前安慰他,却被爸爸拦住了,严肃地说:“让他哭个够,哭累了再去!”弟弟听了,知道这招没用了,就灰溜溜地跳下床,跑过去紧紧抱住妈妈的大腿,开始求妈妈也陪他一起去。妈妈哄他:“你只要坚持到周五,我就过去陪你。而且你表现的好,我还会给你带一个奥特曼玩具奖励你!”【这两段段写出了你和妈妈的表现,这就是周围人的反应,用到了课上学习的方法】

在妈妈的劝导下,弟弟终于不哭了,慢慢地自己换上衣服,临走的时候还恋恋不舍,一步一回头,不停地叮嘱妈妈:“妈妈你一定早点来看我啊,我会想你的呀……”

弟弟虽然又伤心了,但他只是在闹脾气而已,每次要离开妈妈都会这样闹一出戏的。他可真是我们家的大活宝!【简练的结尾,点明弟弟伤心了只是闹脾气,体现出了弟弟的可爱】

判作文的时候,我一边读一边笑,写得实在太生动有趣了。

和孩子妈妈沟通时发现,为了让孩子感受到当时的情景,特意让她看了给弟弟录制的视频。

有这样用心的智慧妈妈,再结合课上学习的方法,孩子怎能写不好作文呢?

原创文章,作者:灭霸,如若转载,请注明出处:https://www.qianmeng.net/206

发表评论

登录后才能评论

联系我们

在线咨询:点击这里给我发消息

邮件:admin@example.com

工作时间:周一至周五,9:30-18:30,节假日休息