如何通过写随笔提升写作能力

六年前,我还当班主任的时候,曾让学生们写过接力日记,每个孩子每周都会写一篇日记。

那时我就发现有这三种情况:

有的孩子写得满满当当的,有主次有重点;有的孩子草草几笔,三五行就没话说了;还有的孩子也写得不少,不过通篇都是流水账。

一天,我找到那个没话写的孩子,想问问他怎么回事,便说:“孩子,为什么写这么少呢?虽然老师不要求字数,但咱这也太少了点……”

“老师,我不知道写啥,觉得没话可以写。”娃很坦诚地告诉我。

这几年,我也收到过不少家长的咨询,批阅过几百上千份作文。家长们迫切地希望帮助孩子提升写作能力,有时不是他们不愿意去帮助孩子,而是不知道该怎么帮。

提升写作能力,除了和专业的老师学习之外,家长们可以带孩子做点什么呢?

其实想要解决这个问题,有个很好的办法,就是每天观察,找到对自己来说最重要的一件事,然后记录下来。

这样做,也能有效地避免流水账的问题,不需要把这一天的事从早写到晚,只需要拎出来一件事,甚至一个细节就可以了。

比如,早上起晚了,可以写;中午削铅笔削到手了,可以写;洗碗时打碎了一只碗,可以写;去海边捉螃蟹,可以写;挨批评了,可以写;晚上看了一会书,可以拎出来一点写;和小伙伴去游乐场,写最难忘的一个画面;路边看到一朵花,写写它的样子……总之,什么都能写。

其实,我更愿意把日记当成随笔,随便写,随处写,随心写,想写什么写什么,写随笔时候,有三点注意的地方。

第一,不限字数。

不给孩子字数上的压力,开始写的时候,能写就是好事。慢慢孩子就有话说了,只要做到尽可能详尽。

第二,只写一件。

和小伙伴一起出去玩,做同样的一件事,经历了同样的细节,有的娃注意到了,有的娃没有当回事,这就是观察能力的差异。每天发生的事不只一件,但只写一件,甚至只写一个细节,就是在锻炼孩子的筛选、观察能力。

第三,需要真实。

写随笔是一种真实表达自己的途径,可以把对一个人、一件事、一本书的看法清楚地记录下来,可能过些日子,回头再看的时候,孩子会发现自己的想法已经转变了。不再那么狭隘,而是更全面地看待人、事、物。而且,真实的东西才打动人。

上个月,我曾问我的一位学生:“为什么我们要记下这些内容呢?”我想把他的话分享给你,他说:

“记下这些回忆,否则这些美好,就被淡忘在时光中了。”

多美多真实的话啊!让我们一起随心写起来,把简单的方法用到极致,写作能力自然就会提升了。

原创文章,作者:灭霸,如若转载,请注明出处:https://www.qianmeng.net/220

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