如何在名著阅读中学会理解他人

“为什么唐僧总是不信任孙悟空?老说孙悟空打死了好人?”最近在和学生读《西游记》,孩子提出一个有意思的问题。

我想先听听孩子的看法,便问他:“你怎么看呢?”

“猪八戒胡说八道。”

“还有呢?”

“唐僧太愚昧,不了解真相。”

“他的身份是什么?”

“唐僧是和尚。”

“没错,太善良太慈悲。”补充后,我再次提问引导,“从悟空的角度看呢?”

“悟空答应师父不再行凶,但是没有做到。”

最后,针对孩子提出的问题,我们梳理了4个要点:

1.猪八戒胡说八道,煽风点火;

2.唐僧不了解真相,没有法术;

3.唐僧是大唐和尚,善良慈悲;

4.悟空答应不行凶,但没做到。

其实,还可以从白骨精的角度和当时他们所处的环境角度探讨。

悟空被逐,孩子从最初认为只和猪八戒和唐僧有关,现在可以从不同的角度思考,这就是进步。

后来,我们又提炼出方法,上面的问题,主要围绕这两个角度分析:

1.参与的人(性格、能力、思想、认知)

2.所处环境(自然、社会)

我问他:“你现在理解唐僧为什么逐走悟空了吗?”孩子表示理解了,但他认为,在这件事上,唐僧还是太愚昧了。

是的,理解不代表认同。

相信读了整本书,孩子会对肉眼凡胎的唐僧有更深入的认识。

名著中的人物,性格非常复杂,我们不能再用单一的好人、坏人来评价,能够体察角色的感受,能够换位思考,理解每个生命,能够反观自己该如何做。

这也是阅读名著非常重要的意义之一。

原创文章,作者:灭霸,如若转载,请注明出处:https://www.qianmeng.net/221

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